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书香校园

时间:2020-03-21 20:05:38作者:dds

《你的孩子不是你的孩子》读书随笔

              视觉传达系   骆鋆墁

    纪·哈·纪伯伦被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子",是阿拉伯文学的主要奠基人,其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》、《论孩子》等,蕴含了丰富的社会性和东方精神,他和鲁迅与泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。纪伯伦在《论孩子》中说:“你们的孩子,都不是你们的孩子。乃是生命为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来,却不是从你们而来。他们虽和你们同在,却不属于你们。”纪伯伦特有的敏锐不但成就了诗歌王国的一首传奇,更点燃了远隔万里的我们。纪伯伦生活的黎巴嫩,其实在家庭伦理方面和我们很像,都是延续千百年传统的家族制和家长制。我们当中很多人引用纪伯伦的话,藏着很多对自己原生家庭复杂感情的宣泄。                                            image.png


最近两年,随着“原生家庭”概念的热议,亲情剧已经转向了更现实的家庭伦理剧。虽然最后大多都是皆大欢喜的主流结局,但我们看到《都挺好》、《小欢喜》和现在热播的《安居》等作品已经将目光转向了原生家庭对于个体的巨大影响。一旦将主题视角提升到伦理的高度,我们便能看到更多深层的东西,比如原生家庭对子女的伤害。

为什么明知道一地鸡毛的家庭伦理剧看着会闹心、会揪心、会愤愤不平,但还是有很多人趋之若鹜,也许这背后流露出的正是我们平日里对于家庭关系错综复杂无法宣泄的委屈和不满。姚晨在《都挺好》里饰演的苏明玉和《安家》的房似锦让无数人唏嘘不已,在重男轻女家庭中一直默默付出的她,让很多类似的女孩子忍不住流泪。在“天下无不是的父母”传承千年的国度,在貌似“都挺好”的那些原生家庭,我们更有必要进行一场好好的反思。

无论苏明玉还是房似锦这个角色并非是完全的艺术虚构,吴晓乐在《你的孩子不是你的孩子》中以真实事件为内容,就讲到一个叫茉莉的女孩,但她却远不如苏明玉幸运。从小乖巧的茉莉一直非常懂事,非常努力,非常替父母着想。而在外人看来这也是个“都挺好”的“模范家庭”。父亲很能挣钱,母亲相夫教子,茉莉的弟弟考上医科大学,茉莉考上台北最好的大学,一切“欣欣向荣”,好一派“欢乐祥和”的景象。然而,在这背后,是父亲长年的角色缺位,母亲过度的暴力干涉,全家一致的重男轻女。后来的茉莉,在可以保送出国读博的情况下,被母亲半洗脑半胁迫着放弃机会转而嫁人。茉莉被催促着结婚,被催促着生子,被催促着再生第二个,被催促着放弃工作,放弃学业,放弃梦想,随后陷入到完全失去自我的痛苦深渊。

茉莉的故事是发生在台北的真实事,吴晓乐因为做家庭教师的缘故,得以接触了很多学生家庭。《你的孩子不是你的孩子》就是吴晓乐亲身经历的9个真实的家庭故事。真正让人触目惊心的是,吴晓乐叙述的9个故事,让我们读起来分外熟悉,仿佛在捧着一面带字的镜子,那些让人唏嘘不已的故事就像是曾经哭泣的自己。“我这还不都是为你好”成了一个魔咒,让原生家庭对子女的伤害无从控诉。

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如果将心理学关于“原生家庭伤害”的部分进行梳理,我们会发现《你的孩子不是你的孩子》更像是一本哀婉的实例手册。“原生家庭伤害”主要的核心是父母的自我中心主义,这样的父母往往把孩子看作自己的延伸和附属品,特别在意维护自身形象,在意他人评价。于是他们开始完全渗透进孩子的生活,恨不得在细节上也能控制孩子的一切,从来不认同孩子的选择。从心理学角度讲,这种“原生家庭”的控制行为,将在耳鬓厮磨的日常相处中同时呈现两个极端。一是父母对子女的好斗趋向。他们将伤害合理化,“棍棒下面出孝子”,我创造了你,所以我有权利决定怎么对你,反正“我都是为你好”,“等将来你有出息了,就明白做父母的良苦用心了”。有一个片段记得很清楚,茉莉作为一个皮肤白皙、长相和身材都出挑的女孩子,就是因为距离90分差了一分,其母亲就顺手拿出棍子来打得浑身通红。

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我当了班主任之后接触了很多家庭。很多有各种心理疾病的孩子大多数来自于原生家庭的伤害,因为家人的过度关心而变得自私自利,因为家人过度冷淡而变得敏感脆弱,因家庭父母的不合而变成厌世不恭。和他们接触后,我很想说,过分的占有或者放弃,都是不公平的对待。家长们一定要站在孩子的角度想事情,切勿令孩子觉得自己是孤单的,是一个孤立的小岛。在一个荒无人烟的小岛是自生自灭,或者在小岛上称大王,这样子对他们的成长是极为的不利的。孩子是一个独立的个体,是一个有思想灵魂的人,而童年与青少年时代是成长形成性格和人生价值观的关键时期,试问孩子应该如何成长,如何自由的形成自己的独特思维需要好好的审视。

而一个班级就像是一个家庭,每一个学生就像是自己的孩子,有时候因为学生的调皮而懊恼,有时候因为学生的不聪明而抱怨,有时候因为学生的做事马虎而感到事事不如意。在班级的管理中,教师也要尽量的避免冲突、误会、过度的期盼、不重视、不理解甚至是最坏的冷暴力。我们要让学生感受到身边是一个爱的集体,感受到身边的人都是爱自己,欣赏自己的,即便是自己有许多的不足,但总是有优点,最后被人重视与尊重。班主任就像是学生的“家长”,但你的孩子不是你的,你无法驾驭他们,孩子的人生是他们自己的,但你以身作则逐渐感染他们,我相信这样子,他们才会真的有改变,去关爱自己,关爱别人,正能量对待自己的生活。